INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA

Destaco fundamentalmente los siguientes indicadores para proporcionar ayuda al alumnado con TDAH

i Referente al aula:

-      Situarlo cerca del profesor para tenerlo bajo “control” y lejos de elementos distractores como la ventana.

-       Próximo a compañeros tranquilos y que actúen de tutores.

-       Utilizar un lenguaje claro y sencillo.

-       Ratio de clase baja, así evitamos distracciones.

-       Tener paciencia con él.

-       Ambiente organizado, estructurado, estable, motivador, …

-       Normas de convivencia consensuadas y situadas en un lugar visible.

-     Permitirle levantarse de su asiento cada cierto tiempo con algún pretexto (borrar pizarra, repartir material, hacer recado,…).

-      Captar su atención de diferente manera (cambios tonos voz, mirada fija,..).

i Referente a su actividad escolar:

-       Trabajar por rutinas, así podrá anticiparse.

-       Los contenidos más importantes, al comienzo de las clases.

-       Las actividades serán más cortas.

-    -Debemos asegurarnos que comprende y realiza las tareas propuestas así como supervisarle la agenda para comprobar que ha anotado bien.

-     Priorizar material visual, actividades motivadoras y variadas.

- Estimular sus puntos fuertes para aumentar su autoestima.

-       Utilizar recordatorios para entrega de trabajos, fechas de exámenes, etc.

-       Mandar poco trabajo para casa, sólo el más importante.

i Referente a su evaluación:

-       Exámenes escritos: preguntas cortas y cerradas, resaltando en negrita lo que se pide, concederle más tiempo, fragmentar los exámenes en dos sesiones,..

-       Alternar exámenes orales y escritos.

-       Utilizar la autoevaluación.

i Referente a su conducta:

-        Alabar sus buenos comportamientos y sus logros en público.

-       Cuando nos dirijamos a él para reprochar una conducta no resaltar su persona sino la conducta. En ese momento, hacerle reflexionar sobre lo ocurrido.

-       No atender a sus llamadas de atención referentes a provocaciones.

Para finalizar, resaltar la importancia de empatizar con él y hacerle sentir valioso así como entrenarle en el uso de autoinstrucciones.